第27章 奶爸平衡术(第1/2页)
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沈默处理完邮件，走过来一看，就察觉到了气氛不对。音音还在兴高采烈地拼着，而安安则明显情绪低落。
“怎么了安安？拼图太难了吗？”沈默坐到她身边问。
安安摇摇头，不说话。
音音插嘴道：“妹妹可能找不到地方了，我帮她！”说着就要拿安安面前的拼图。
安安却把拼图往自己这边一揽，带着点小情绪：“我自己会拼！”
沈默顿时明白了，这不是拼图的问题，是孩子感觉被忽视了的“小醋意”。
他笑了笑，没有点破，而是换了一种方式：“这个拼图是有点难，爸爸刚才也没仔细看。来，爸爸和你们一起拼好不好？我们三个人合作，肯定能很快拼完！”
他坐到两个女儿中间，先拿起一块明显的边角拼图：“我们来分工吧，音音找所有带小花的拼图，安安找所有带绿色叶子的拼图，爸爸来找小动物的脑袋，好不好？”
这个提议立刻吸引了孩子们的注意力，音音积极响应：“好，我找小花。”
安安也抬起头，开始在地毯上寻找带叶子的拼图。
在沈默的引导下，拼图游戏变成了协作任务。
每当安安找到一块合适的拼图，沈默就会大声夸奖：“哇，安安眼睛真尖，这片叶子找得太准了。”
当音音拼上一块关键部分时，他也会说：“音音动手能力真强，拼得严丝合缝。”
他刻意地让表扬的频率和力度保持平衡，确保每个孩子都感受到被关注和肯定。
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